副校长高勤华在会上给予青年教师建议

对于青年班主任的成长的源泉和动力，高勤华副校长给出了以下几点建议：首先，他们需要有对教育的深厚热爱，包括对教师职业、学生以及教育工作的热爱。只有在面对各种挑战和困难时，仍然保持热情和乐观，才能够坚持不懈地努力提升自己的教育能力和管理水平。

其次，青年班主任需要具备扎实的专业知识和技能。这包括学科专业知识、教学理论和实践经验、班级管理技巧以及学生心理等方面的知识。通过在职培训、专业进修、阅读专业书籍等方式，他们可以不断提高自己的专业素养，逐步积累更多的教学和管理经验。

同时，青年班主任需要时刻保持学习的态度，积极反思和吸收新的教育理念和方法。通过反思自己的教学实践，他们可以不断发现自己的不足并努力改进。与同事的交流和分享也可以帮助他们获得更多的经验和启示，从而更好地提升自己的教学能力和管理水平。

新入职班主任需要从多方面入手，做好班级工作。班主任要通过了解和研究学生、制定计划和目标、建立良好的班级氛围、建立与家长的沟通渠道、组织多样化的活动、关注学生的个性化发展以及不断学习和反思等措施，可以有效地提高班主任工作的质量和效果。

特别是“四立三感”的班级建设思路，对于青年教师具有极大的指导意义。所谓的四立，是指：立规矩、立权威、立信心、立特色。三感是：价值感、获得感、幸福感。建设思路决定着班级建设方向、定位和特色，是维持和控制班级学生在校生活和学习的基本条件，是班主任开展教学工作和学校育人的重要保证。

副校长高勤华最后勉励青年班主任，你们的成长需要持之以恒地努力，只有不断地努力学习和实践，才能够不断提升自己的教育能力和管理水平。同时，也需要时刻保持对教育的热情和追求，不断寻找新的动力和源泉，才能够持续地发展和成长。学校将持续关注青年班主任的成长，为他们的成长创造更多的机会和平台，希望青年班主任能够和学校共成长，共发展。

授课结束，高勤华副校长与青年班主任进行了面对面的交流，有的班主任们谈了自己带班的感受和困惑，有的班主任谈了与学生一起成长的故事，有的班主任谈了与家长发生的不愉快，还有的班主任困惑于惩戒界限不好把握……青年班主任的这些问题都在探讨中得到了解答，或有了新的理解。